同学们今天我要和大家分享一道堪称高考史上最让人头疼的理综题目——生物部分的一道难题。许多同学在备考时都努力做了大量的押题卷，但在这道题目面前，大家都感到束手无策。就像那句老话说的，试题你尽管压，能考到算我输！还有同学表示，看到答题卡的那一刻，他们还以为是作文题，结果却是关于实验题的考查。这道题目让许多同学丢分，甚至出现零分的情况。
接下来，让我们一起揭开这道神秘试题的神秘面纱。
这道题目的核心在于考察人类对遗传物质的历程。让我们一起回顾一下这个历程中的重要知识点。
一、早期人们对遗传的猜测
在早期，人们提出了许多关于遗传的猜测，比如神的安排融合论、神创论等。
二、寻找遗传物质
随着科学的进步，人们开始寻找遗传物质。达尔文提出了泛生论，魏斯曼提出了种质论，孟德尔提出了遗传因子假说，萨顿提出了遗染色体学说，摩尔根则提出了基因轮。
三、从分子水平上研究遗传物质
在分子水平上，人们进行了许多实验来遗传物质。比如肺炎双球菌的体内转化实验、体外转化实验，以及噬菌体侵染细菌实验等。
四、遗传信息理论的兴起
随着研究的深入，人们开始揭示遗传信息的本质。DNA的双螺旋结构被发现，中心法则和遗传密码的破译也取得了重要进展。
这道实验题目的目的是鉴定一种病毒的遗传物质是DNA还是RNA。使用的实验方法是同位素标记法。复习完知识点后，我们来具体分析一下这个实验。由于DNA和RNA的元素组成相同，只通过标记化学元素是无法区分的。但是DNA和RNA的含氮碱基不同，因此可以在培养基中分别加入含有放射性标记的胸腺嘧啶和尿嘧啶，观察病毒的增殖是利用了哪种碱基来合成DNA或RNA。
第一问中，由于DNA和RNA有各自的特有碱基，我们可以利用放射性同位素标记法来鉴别病毒的遗传物质。将宿主细胞分别培养在含有放射性标记尿密淀和胸腺密淀的培养基中，然后接种新病毒。培养一段时间后，收集病毒并检测其放射性。
答案（1）甲组将宿主细胞培养在含有放射性标记尿密淀的培养基中，然后接种新病毒；乙组则将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺密淀的培养基中，同样接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并进行检测。
答案（2）通过观察病毒的放射性，可以判断其遗传物质是RNA还是DNA。如果甲组收集的病毒有放射性，而乙组无，那么病毒的遗传物质就是RNA；反之，如果乙组有放射性而甲组无，那么病毒的遗传物质就是DNA。
今天的分享就到这里，希望同学们能够真正理解并掌握这道题目。通过这道题，我想告诉大家，在备战高考的过程中，千万不要有侥幸心理。只有全面复习所有知识点，才能应对考题的变化。
欢迎大家留言或评论，分享你们的想法和建议！希望我的分享能对大家有所帮助。
