西安科技大学发生的“改成绩”事件，犹如一颗石头投入平静的湖面，激起了波澜。尤其是涉事学生家长的身份背景，更是引发了社会各界的广泛关注。对此事件，存在以下三大核心疑问亟待解答：
关于家长的身份背景问题。据教师秦风提供的录音资料显示，该家长自称是“某研究院的研究员”，并以自身拥有的资源和背景向学校施压，要求更改成绩。学院相关人员提到的“属于院士团队”，更增加了公众对其身份的猜测。至今校方仍未公开这位家长的、所属单位以及其背景信息，使得整个事件更加扑朔迷离。
是否存在权力干预的问题。在事件中，家长通过不同方式向教师施压，甚至直接联系学院领导，导致学院的教务流程受到干扰。这不禁引发公众的质疑：这位家长是否利用了自身的社会资源或学术影响力，不当干预了教育的公平性？是否存在滥用公权力或学术资源的行为？这些疑问都亟需得到解答。
校方的回应是否足够透明。西安科技大学虽然已对涉事学院领导及教务员做出了相应的处理，并承诺成立专项调查组进行调查。但在通报中，校方仅提及了“家长施压”，却未对家长的身份背景给出明确的回应。这也引发了媒体和公众的担忧，他们纷纷呼吁校方公开调查的细节，明确家长身份与事件的关联性，以消除公众对于教育公平性的疑虑。
在这一连串的疑问和关注之下，家长的身份及背景成为了事件的核心谜团。其背后可能隐藏着更深层次的权力干预问题，涉及到教育公平、资源分配等社会敏感点。对于校方来说，给出一个具有公信力的回应，公开透明地处理此事，是当务之急。
作为社会的一份子，我们期待校方能够正视公众的疑虑，尽快公开调查的结果，还原事件的真相。我们也希望这样的事件能够引起更多人的反思：在追求教育公平的路上，我们还有哪些需要改进的地方？如何更好地保护每一个学生的权益，让他们在一个公平、公正的环境中成长？
