学好语文，说一口流利的普通话，对于我们更好地学习中华文化，传承中华文明有着很大的益处。
阅读理解作为语文学科中最为核心的部分之一，在语文学习中占据着非常重要的地位。阅读水平提升了，既可以帮助学生更好地理解文本大意，了解他人说话的核心观点，，还可以帮助学生在考试中取得更为理想的成绩。如果提高阅读理解能力？
一，为了更好地帮助学生提升自身的语文阅读水平，在班级内部定期组织一定主题的阅读沙龙活动，以期通过学生们彼此之间的互动交流，进一步开拓学生的阅读视角。
要尽可能地选择一些比较有知名度的有价值的文本进行解读、比如说，路遥的《人生》、老舍的《茶馆》等等。
二，在传统的语文学习中，就是读生字词、分析一些文本大意，然后进行大段大段的背诵，这种老套的学习方式已经不适应。为了更好地帮助提升自身的阅读能力，加强对学生阅读理解方面的专项训练，注重加强与学生之间的互动交流。
以分专题学习的形式，对学生的阅读理解进行专门性的锻炼和提升。这种形式的锻炼方式，可以帮助学生更有针对性的加强对阅读理解的把握。
三，兴趣是最好的老师，怎样才能更好地激发学生对语文阅读的兴趣呢？可以采取丰富多彩的语文阅读系列活动，比如说，组织读书笔记交流活动就是一种比较好的办法。 学习别人读书笔记中的优点，及时地取其精华，帮助自己进一步开拓阅读视角，帮助学生更好地增强对语文学习的积极性和自觉性。
提高阅读能力的这三大要素还远远不够，要提高语文阅读理解能力还要从具体的要点、方法着手。
1、关键词句、标题的把握
关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。
文章标题大概分为三种①最基本的是概括中心思想或者论点;②反映作者情感基调和思想目的;③引发读者兴趣。无论是反问还是独创，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。
2、结合问题，整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
3、速读与精读结合
拿到一篇文章，快速阅读、浏览;随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画;锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。
在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
4、不要脱离原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
5、抓细节
①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。
②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。
把握细节是理解、鉴赏、评价文章的关键。平时多留意、多练习对提高写作能力也是有极大的帮助。
任何一种能力的掌握都不是信手拈来的，他需要一个积累、练习的过程，阅读能力是这样、写作能力亦是如此。最基本的就是多读多练多揣摩，这是提高阅读能力的基础。，结合运用一些阅读理解的技巧，提高阅读能力将不是什么难题。
以上所陈述的几种帮助学生提高阅读理解水平和素养的方法，虽然存在不足和不成熟的地方，，这对于学生个人阅读水平的提升来说还是非常有帮助的，最终，快速提高语文水平。
