你好，我是木子老师，很荣幸回答你这个问题。
一年级看图写话是一年级学习的重点，那么怎样才能学好一年级的写话呢？我给你介绍四点，让孩子轻松写出优美的写话。
1.，在看图写话之前，我们要学会看图说话，什么意思，就是通过让孩子观察图去说一说图中有什么，一年级语文书就做了很好的示范，他几乎每一篇文章都对应了一些插图，让孩子更好的去理解所学的文章内容，这样的话，你看通过图片对应文字，那么就很清晰的让孩子知道我学的这个知识是什么，然后更好的去理解它，所以说我们可以通过观察语文书上的图片，或者说绘本书上的图片，或者说找一些比较好的书，里面的图片比较多的，然后让孩子去观察，让孩子说一说，图中有什么，图中又有什么，第二步干什么呢？
2.第二步就是分类啊，一年级的看图写话呢，分为以下这几类，有写人，有写事，有写景，还有写动物写植物，但，写事和写景是占多数，也有写事写景加写人的，那我们就把它简单地概括为大三类，第一类写人，第二类写事，第三类写景，写动物植物，这些是一类，可以再去通过图片去强化好，我们分类不用分得很清楚，知道图中大概写的是什么，然后看图写话要求我们写的是什么，一般都不会写错，所以第二点就是分类。
3.第三点是什么呢？第三点是说要素，你看一下，基本上看图写话，最多的是一幅图，当中有人有事又有景，然后我们就涉及到写话的五要素，我们要写出时间地点，谁做什么心情怎么样，所以可以说要素，指着图片说一下，时间是多久呢？可以是星期天，可以是一个周末的下午，可以是。这是一个晴朗的午后，时间多种多样，看你怎么想，然后地点，地点是在哪里？是在野外郊外，谁有谁呢？可以是哥哥和妹妹对吧，做什么他们在野外奔跑，开心的玩耍，他们心情怎么样呢？你看一下，脸上都有笑容，说明他们十分开心，高兴愉快，这就是要素。
写事类的看图写话才说要素，其他的话就说一下图中有什么，比如说写动物的，图中的动物是什么样子的呢啊？它的四肢皮毛，它的样子是怎么样子的，对吧，然后呢，写景物，景物就是我们找一个景。你比如说这个沙滩吧，沙滩上有什么呢，有贝壳，然后，还有什么呢？还有沙子，就是说一下图中有什么？说要素是最主要的，毕竟我们都是围绕时间地点，谁做什么心情怎么样来去写的，所以这五要素是非常重要的，所以你看一下一年级的语文书，单独把这一幅图列出来，然后呢，让写话，所以这是非常重点的。
4.第四步，就是说句子我们把时间，地点谁做什么心情怎么样，找出来了，或者说把内容给说出来了，接下来，我们要把它形成句子给说出来。
一年级的小朋友呢，说句子是需要通过训练的，就是平常说话的时候呢，要让孩子说完整的句子，描述一幅图的时候呢，也要说完整的句子，先说什么再说什么，有一个思路，你比如说这个五要素吧，就先说时间，然后地点谁做什么，其实它可以写成一句话，你看时间就是一个晴朗的周末，小明和小红，主要的人物要出来在哪里，在野外，在郊外都可以做什么玩耍游玩啊，都可以，然后心情怎么样，他们非常开心，完整句子说完句号。
所以第四点就是说句子，开始的时候，孩子可能说不好，可能说的口水话太多，可能说得不流利，可能连一句完整的句子都说不好，不过没关系，家长耐心的去引导孩子，告诉孩子这句话怎么说才完整，怎么说怎么说才更好？所以我们完全可以利用语文书上的一些插图，一些简单的图，去锻炼孩子看图说话的能力，你给孩子把这样的思维建立起来了，当他要去写看图写话的时候，他就不会无从下手，看图写话是循序渐进。
先从图片开始，图片呢，有色彩有人物，这是非常吸引孩子的一件事情，让孩子乐意去做感兴趣的事情，让他观察图片有什么，然后呢，再把图片通过它来描述出来，其实这是一件非常有趣的事情，不要当做任务来完成，就是日常的跟孩子互动一下呀，翻一些语文书上的图片来说一说。
说的时候四个步骤，第一就是说图中有什么？第二分类，它是写人的，写事的还是写景的，还是写动物植物的，第三，说要素，你比如说像这种写景的吧，写景的也可以有时间地点，呢，没有谁对不对，没有人物，没有做什么，没有心情怎么样对吧，时间地点可以有啊，比如说一个晴朗的午后，在山坡上花开了，开的颜色真多，或者开的颜色真不少，花的颜色很多事吧，这样的一句一句话就给说出来了，有什么颜色的吗？
接着说有黄色的呀，红色的呀，有紫色的，第四点就是连起来说句子，现在就开始训练起来，跟孩子每天找一些图片，就是语文书还没有上面的一些图片，不去看内容就光看图片，问一问孩子，图片上有什么，然后呢，再教一下孩子分类啊，只有景物的呢，就是写景，所以有人有事啊，就是写人写事，这些很基本家长都能分辨。然后呢，第三就是说要素，可以涉及到后面的这一幅图，刚才说过的，然后第四的话就是连起来说句子，这样就能够写好看图写话，然后写出来的前提，看图说话，四不走，孩子写话有内容。
人流网希望我的回答，对你有帮助，谢谢！
