卢梭提出的自然教育理论
卢梭认为，教育有三种类型自然的教育、人的教育和事物的教育。其中，自然的教育是不能控制的，人的教育部分可以控制，事物的教育是可以控制的。要使三者一致，可控制的教育就应符合不可控制教育的性质。所谓自然的教育就是以发展儿童的“内在自然”或天性为中心的教育，人的教育和事物的教育都应追随儿童的内在自然。教育必须遵循儿童内在自然的发展秩序，以此为依据，通过恰当的教育，使儿童的身心得以顺利的发展。自然教育的基本原理按照儿童身心的自然进程进行教育. 正确看待儿童,给儿童以充分的自由成人的不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展，就是所谓的“消极教育”。消极教育要做的二件事一是观察自由活动中的儿童，了解他的自然倾向和特点;一是防范来自外界的不良影响。
由此可见卢梭以事物和人的教育服从自然教育(天性)。在教育时，不去干预儿童的自然天性。
