大学教育在以教为主向以学为主转变，学习的主体是学生自己，老师的重要性自然还是有，学得好不好，却主要在学生自己。
那么，有哪些好的自学途径或者资源可以供我们选择呢？
（一）被动学习VS主动学习
主诉一被动学习，学习状态差
症状表现一上课时间规定、地点规定、内容规定
症状表现二被动学习的状态
症状表现三坐后排、低着头、开小差
症状表现四老师无法开展个性化教学
主诉二被动学习，内容留存率低
根据著名的“学习金字塔”理论，两周后听讲的内容平均留存率为5%，被动学习下学习内容留存率普遍低于主动学习，通过讨论、时间、教授给他人的主动学习方式更好，知识不是“教”会的，是“学”会的。
妙招一自主学习，记忆效率高
记忆是在客观刺激的作用下，神经有关部位建立暂时联系，在客观刺激种植以后，这些暂时神经联系以某种痕迹的方式保留在头脑中，并逐步消失。只有在一定的条件下又会重新建立起来。从建构主义学历理论学习是学习者自己建构知识的过程，这种建构无法由他人来替代，一定要通过自己的思考、学习建立。每个人思维方式千差万别，知识体系建构过程一定不是在课堂上完成，而必须通过自主学习完成。
妙招二自主学习，培养高阶思维能力
根据布鲁姆教育目标分类，创造、评价、分析等属于高阶思维，而思维的不断发展需要环境，需要丰富的资源、深层的思考、挑战性学习、积极的交流。这些都是传统的课堂无法完全满足的。
妙招三自主学习，满足未来发展的需要
根据知识的倍增周期，2020年新增知识是现在的3-4倍，如果要适应未来的发展，必须要具备对未来新的知识的学习能力，如自主学习的能力、思辨能力、分析问题解决问题的能力、表达能力以及团队协作能力……这些都要求我们要开展主动探究式学习，积极提升自主学习能力。
二）自主学习，打开学习新模式
重点一学生自主学习，必备要素有哪些？
l 主动发现、主动探索。
l 个性化学习，自主构建知识结构体系。
l 立足未来发展，提高自主学习能力、思辨能力、质疑能力、分析问题解决问题的能力、表达能力以及团队协作能力。
同学们可以利用绘制思维导图的方式来自主构建知识结构体系，培养相关能力。
这里有几个软件大家可以尝试一下凹脑图、Mindjet MindManager、Xmind、Coggle、Freemind 、MindNode、百度脑图
重点二混合式教学，爱上学习新模式
在线优质教学资源与课堂互动讨论探究相结合。
学生被动学习->主动学习
课堂听课为主->研讨为主
教师传授知识->引导探究
要求掌握知识->提升能力
重点三丰富的在线教学资源，总有一款适合你
在线教育资源发展迅速，日益丰富，更多课程质量高、共享范围广、应用效果好、示范性强的优秀精品课程被推出，在线课程建设和应用呈现爆发式增长，为你提供更多选择。
如何提高记忆效率？
我们需要从两方面入手
在记忆对象之间形成有效连接
在已有的记忆体系中向外延伸
如果是单个的、孤立的知识点
在记忆时很容易被遗忘
只有有效连接所有知识点
才能更好的记忆
整个学习的过程
是一个自己建立知识体系构架的过程
举个例子
如何学好一元微分
这样建构的知识体系，是不是很棒！
