家里有孩子的，怕的不是儿子犯错，怕的是儿子犯了错不承认。关键这错还不小，因为当年他趁他老子年老体弱的时候，打了他老子几巴掌。日本人之所以会被我们这么痛恨，不仅仅是我们被他们侵略杀害同胞，还有他们不承认啊。

日本的教科书其实出版出来还是很繁琐，基本上所有的依据文献。都是在二战后，美国在背后给予日本指导，出版了《学校教育法》和《教育基本法》等文献。

具体不展开只是简述一下。每一本教科书出版，都是通过从小学到大学的教授，然后再加上各级专家讨论。再交给一群日本的文部省大臣讨论决定出版，其实还是很复杂的。

也可以从另一点说明，日本出版的每一款教科书。都是获得了知识分子的认同，以及国家相关部门的点头。所以那些精日份子，不要来洗地了。如果认为说的不对的，可以自己去查资料。有关于和我们的中日近代史，主要集中在三点甲午战争、九一八事变、南京大屠杀三件事情。

▲书本顺序见一段

甲午战争——被描述为文明与野蛮之战

甲午战争实际上是日本入侵朝鲜，我们作为朝鲜的宗主国，受到了朝鲜请求庇护的请求。表面上是日本入侵朝鲜，我们出兵被日本打败。实际上日本醉翁之意不在酒，他们是想打中国。朝鲜只是有个和我们打起来的借口，实际上是有计划有预谋的侵略战争。
▲美化侵略朝鲜

在他们的教科书里面，这些背后的内容全部没有描写。只是浅显的草草带过，并且市面上所有的教科书都是不约而同的，避免了谈及旅顺大屠杀事件。

在这场对于朝鲜的入侵中，绝大部分的教科书又避而不谈的，有关于入侵朝鲜王宫的事情。毕竟只要写了，就不是为了保护日本大使馆而出兵朝鲜了，而是自打脸的侵略了。
▲甲午战争

九一八事变——被描述为满洲事变

日本在教科书里面这样解释日本在东北的权利一战后日本提出二十一条，并且占领了山东半岛。之后又在东北扶持了满蒙，把这里当做是自己的生命性之地。这里关于二十一条，基本上都是承认的侵略。在后面的九一八事变当中，所有教科书全部沿袭满洲事变。

什么是满洲事变？就是说当时东北局势危机，日本关东军认为应该尽快把伪满洲国纳入自己的管辖范围。关东军参谋长在1931年9月18日炸毁铁路嫁祸中国军队，才开始满洲事变。内阁当时态度是不夸大方针，准备无视关东军的行为，没想到开战半年后占领了满洲。

意思是什么哪？是说九一八事变是日本关东军参谋长的暴走，和我日本本土内阁没关系。在实际当中，日本内阁在1927年就通过了田中义一的对华政策，并且获得了天皇的认同。所以实际上这是日本有计划的侵略，在教科书里面写成了是几个参谋长的自我行为。
▲九一八事变

全面侵华与南京大屠杀——基本承认，努力淡化。

有关于七七事变，日本教科书这样描述1937年7月7日，日本与中国军队在卢沟桥发生摩擦。虽然政府采取的是不扩大方针，内阁在不久后出兵华北。随后日军和中国军队在上海开战。在没有宣战的情况下，战争不可控的扩大。

虽然中国军队一直抗争，我们还是占领了中国东北和华中的主要地区，并且占领了首都南京。随后发生了包括杀害许多中国贫民在内的南京事件。
▲南京大屠杀

这是什么意思？他们只是在说南京事件发生了，语焉不详。只是说在南京杀了人，到底杀了多少，怎么杀的。在整个日本教科书中，都没有提到过。不知道的还以为在南京有过小的流血事件，傻子也知道打仗就会流血就会死人。我们几十万人的性命，到了日本人笔下就是几行字带过。 ▲南京大屠杀

总得来说，日本对于中日近代史描述，基本上是语焉不详。就算是不得不提的内容，也是简单的一笔带过，尽可能的去淡化日本侵略性。上面这些还算是有识之士写的，虽然努力淡化，有的地方还是承认了日本侵略性。也有的很少部分的教科书，完全是在美化侵略。

上面所有内容，基本上全部来自 《第一学习社教科书》、《东京出版社教科书》、《清水书院版教科书》等。