感谢邀请回答这个问题。
探究式教学法是PBL，而不是IBL。武汉的教培机构不太了解。
PBL教学最早起源于美国，也被称为“项目学习法”。区别于传统的课堂，PBL在教学中以项目为主导，老师通过引导学生解决一些实际问题来教授知识点，用展示项目成果的方式来代替学生考试，而传统教学中的“考试分数”，在PBL教学中转化为“教师评估”。
“PBL的理念就是以学生为中心，通过完成一些学科项目来发掘孩子的兴趣，加深孩子对所学知识的理解和运用，为未来的生活和工作的做准备。”PBL教学中的项目大多与现实社会紧密连接，所探讨和解决的都是现实中真实存在的项目或问题，能让学生们切身感受到知识在现实生活中的运用，从而加深印象和兴趣。
和传统教学一样，PBL教学也是分学科进行，每一个学科和年级都有特定的项目，而老师们则会把该阶段学科中所需要学习的知识点贯穿其中，通过课堂的引导，让学生们在完成项目时学习知识。“比如物理学科，可能还有一个造桥的项目，在造桥的过程中，老师来该学生们讲解他们应该学习的知识点。”
相比于传统教学，PBL教学并不轻松，“学生们不仅要亲自动手、主动搜集资料，而且还要接受和理解知识点，看似是在做一个项目，实际上他们学习的知识一点不比传统课堂少。”
但在PBL课堂上，学生们除了学习到知识点，更多的是培养综合技能。“比如项目大多是需要学生团队合作的，他们要自己找队友来完成，这个过程就会锻炼团队协作的能力。在完成项目的过程中，他们需要搜集资料、整理文献，这也是一种能力。而最终的项目汇报，也会锻炼学生的展示能力和应变能力。”
，PBL教学最主要的是可以培养学生们对学科的兴趣，“现在国内有很多学生疲于应付功课，既不知道自己对什么感兴趣，也不知道将来想做什么”。而PBL教学涉及领域广泛，学生可以在做项目的发掘兴趣点，尽早发现自己的兴趣和擅长领域，从而着重发展。
