1、一评教学目标评课要评教学目标，因为教学目标是教学的出发点和归宿，教学目标的确定和达成，是衡量课好坏的重要尺度看教学目标设置是否准确具体可操作可达成可检测看教学目标是否明确地体现在教学环节中；富乐二中李茂孔评课是听课后的教学评价，是教学活动的一根指挥棒评课的标准要求及方法直接影响着教师如何开展教学，朝什么方向组织教学，是寻找教学存在问题的途径，也是发掘教师教学优势的方法，开展好评课活动，有；评析时，要求评课者能够发现执教教师的特色所在，要分析这些特色是否对教学起到积极作用，是否符合现代教学改革要求，教学活动的科学性有效性如何，要看这些活动是否激发了学生的有效学习和思维碰撞，是否促进了；5评课要从实际出发，从观察到的感受到的测量到的情况出发，不能想 课堂教学评价要符合课堂教学改革的实际，评价的标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能评课必须从实际出发，从观察到；更主要的是评课者要具有先进的教育思想，听课时不仅要关注教师的教，还要关注学生的学对于教师的教，听课时重点应该关注的是1课堂教学确定怎样的教学目标，学生要学习哪些知识，学到什么程度，情感如何，目标在何时采用；说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价说课的内容和要求教师在说课；2听这节课的课堂设计和讲课教师的教材整合能力好的课堂设计，过渡自然，结构合理，重点突出，讲练结合，内容丰富，课堂设计也可以体现教师对教材的整体把握能力，体现讲课教师的高度二如何评课1有利于自己通过。
2、评课有效的方式应该评价教学目标应该评价教学程序应该评价教学方法和手段，教学方法应该灵活运用看教学目标是否全面具体适宜看目标的实现是不是能够明确体现在每一个活动环节之中，教学手段是否紧紧围绕；教师教学如何评课 通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容1看板书好的板书，，设计科学合理，依纲扣本，言简意赅，有艺术性，，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟2看教态据心理学研；作为学校领导或教师在听课后，如何评课，怎样说的头头是道，让听者心服口服如你说出白话，还不如不说，也不能像赵本山说小品竞争奥运火炬手的感言，只会拍手说“好好”如何评课评什么一评教学；一评教学目标 1教学目标确定全面具体适宜制订教学目标，有针对性导向性全面，指能从知识能力思想情感等几个方面来确定具体，指知识目标要有量化要求，能力思想情感目标要有明确要求，体现学科特点适宜。
3、作为一位从事一线教学的老师，经常听别人的课，评别人的课也经常被别人听课，被别人评课评课是一门技术更是一门艺术下面分享一下我对评课的看法，不当之处还望批评指正我认为评价一节课要从以下几个方面着着手第；3学生的学习效果如何？2听课者应是教学活动的考察研究者，而不是旁观者听课者要有“备”而听注意观察思考授课教师的课堂教学活动，从学生视角考察研究学习活动及其效果五如何评课评课要注意几个原则和授课教师零距离；“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据评说课是说课活动的重要组成部分，也是教师之间在业务上相互交流相互。
4、如何评课及评课的原则如下1客观公正原则 评课应尊重事实，本着实事求是，客观公正的原则评价课堂教学通过听课仔细观察授课教师的课堂教学行为，这是评课的主要事实依据评课过程中采用的一些测评数据，必须是真实可靠的，没；如何评课一评课是一门艺术一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向 教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度上课水平，从而了解学生课堂学习效率学习效果领导评课目的是根据听课后的。
